- часть науковедения, исследующая структуру научного знания, средства и
методы научного познания, способы обоснования и развития знания. Систематическое
решение методологических проблем дается в методологической
концепции, которая создается на базе определенных гносеологических принципов. Выработка общего понимания природы человеческого познания, законов и стимулов его развития принадлежит философии, и это философское
понимание знания оказывает решающее влияние на формирование представлений о научном знании. На методологическую концепцию оказывают влияние не только философские
принципы. Поскольку методологическая
концепция является теорией строения и развития научного знания, постольку она - в той или иной степени - ориентируется также на науку и ее историю. Конечно, современная
наука слишком обширна для того, чтобы все ее области можно было в равной мере принять во
внимание. Поэтому каждая методологическая концепция основное внимание уделяет отдельным научным
дисциплинам или даже отдельным
теориям, которые с точки зрения этой концепции являются наиболее важными или образцовыми. Таким образом, несмотря на то, что у всех методологических концепций
предмет один - наука и ее
история, они могут различаться между собой не только потому, что вдохновляются разными философскими представлениями, но и тем, что ориентируются на разные области науки. Следует указать еще на один фактор влияющий на методологическую концепцию, - предшествующие и сосуществующие с ней концепции. Каждая новая концепция возникает и развивается в среде, созданной ее предшественницами. Взаимная
критика конкурирующих концепций, проблемы, поставленные ими, решения этих проблем, способы аргументации, господствующие в данный
момент интересы - все это оказывает неизбежное давление на новую методологическую концепцию. Она должна выработать собственное
отношение ко всему предшествующему материалу: принять или отвергнуть существующие решения проблем, признать обсуждаемые проблемы осмысленными или отбросить некоторые из них как псевдопроблемы, развить критику существующих концепций и т. д. Учитывая, что методологическая концепция находится под влиянием, с одной стороны, философии, а с
другой стороны - всегда ориентирована на те или иные области научного познания, легко понять, почему в этой области существует громадное
разнообразие различных методологических концепций. Самостоятельной
областью исследований М. н. становится в середине XIX в. Расширение
круга методологических проблем связано с исследованиями Больцано, Маха, Пуанкаре, Дюэма. С конца 20-х годов XX в. наибольшее влияние в М.н. приобрела концепция логического
позитивизма (Шлик, Карнап, Фейгль и др.), которая исходила в понимании природы научного знания из субъективно-идеалистических воззрений Маха и логического
атомизма Рассела и Витгенштейна.
Логический позитивизм рассматривал науку как систему утверждений, в основе которой лежат особые "протокольные" предложения, описывающие чувственные переживания и восприятия
субъекта. Основную задачу М.н. логические позитивисты усматривали в логическом
анализе языка науки с
целью устранения из него псевдоутверждений, к которым они относили прежде всего утверждения философского
характера. Концепция логического позитивизма оказалась в резком противоречии с
развитием науки и была подвергнута серьезной критике, в частности и со стороны философов-марксистов. С конца 50-х годов в центре внимания М. н. оказываются проблемы анализа развития науки. Появляются концепции, претендующие на
описание развития научного знания в целом или в отдельные периоды. Значительное влияние приобретают методологические концепции Поппера, теория научных революций Куна, историческая
модель развития научного знания Тулмина, концепция научно-исследовательских программ Лакатоса и т. п. Для этих концепций характерны тесная
связь с историей науки и критическое отношение к неопозитивистской модели науки. В современной М. н. на первый
план выдвигаются следующие проблемы: анализ структуры научных теорий и их функций;
понятие научного
закона; процедуры проверки, подтверждения и опровержения научных теорий, законов и гипотез; методы научного исследования; реконструкция развития научного знания. Несмотря на то что методологические исследования осуществляются на основе самых разнообразных философских школ и направлений, их результаты часто не зависят от философской ориентации исследователя и представляют общезначимую
ценность.
