(род. 12 янв. 1764, Цюрих - ум. 17 февр. 1827, Бругг, Аарау) - швейц. педагог и социальный реформатор, основоположник теории научного обучения. Высшая цель воспитания для Песталоцци - способствовать подъему внутренних сил человеческой природы и сознанию "творческой близости к природе и человеку" для деятельного труда в обществе, которому должны сопутствовать внутренний покой и внешний порядок. Образование представляет собой саморазвитие осн. сил и способностей человека, его головы (рассудок), сердца (чувство) и рук (творчество). Его "Nachforschungen ьber den Gang der Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts" (1797) привели Песталоцци к убеждению, что воспитание должно быть приспособлено к развитию природы. В систематической форме его программа воспитания была изложена первоначально в работе "Abendstunde eines Einsiedlers" (1780), а позднее - в "Lenzburger Rede" (1809). Осн. произв.: "Sдmtliche Werke", Bd. 1-12, 1899-1902; "Избр. педагогические соч.", т. 1-3, 1909.