(1896–1980) – швейцарский детский психолог, выдвинул концепцию стадиального развития психики, применял структурный метод к анализу психического становления человека на ранних стадиях развития, детально проанализировал качественную специфику детского мышления. Используя метод клинической беседы, выдвинул, опираясь на суждения ребенка, положение о том, что главной отличительной характеристикой его познавательной деятельности является эгоцентризм, в силу которого он смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей.