(1901-1977) - сов. психолог, педагог, дефектолог, ученик Л. С. Выготского. Деление трудов 3. на "педагогические" и "психологические" весьма условно. В его творчестве четко выделяются 4 доминанты: память, речь, мышление, обучение и развитие, и в их анализе 3. удалось достичь редкой психолого-педагогической интегративности. 3. одним из первых в отечественной психологии выдвинул идею включения в педагогический эксперимент психологических методов изучения общего развития учащихся. Он также разрабатывал идею о необходимости обеспечения в школе индивидуальных вариантов развития школьников. В области дефектологии 3. принадлежат экспериментально-психологические исследования развития аномальных детей, а также разработка эффективных методов педагогической и коррекционной работы с ними. Во время войны (1941-1945) 3. работал в нейрохирургическом госпитале, где руководил группой психологов, занимавшихся восстановлением расстройств речи при черепно-мозговых ранениях.В педагогике 3. ярко проявился как практик, и как теоретик. Сильной стороной 3. явилось использование экспериментальных исследований для построения всего учебного процесса в начальной школе. В 1957 г. была начата разработка системы начального обучения, продолжавшаяся более 20 лет и нацеленная на достижение оптимального общего развития уч-ся. Благодаря привлечению к работе большого числа учителей и созданию огромного массива научно-методического обеспечения (в виде программ, методических пособий, учебников), система обучения "по Занкову" стала одной из самых распространенных в стране систем развивающего обучения.3. - автор более 150 работ, в т. ч.: "Память школьника" (1944), "Проблемы речи, ее расстройств и восстановления" (1945), "Память" (1949), "Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении" (1958, ред.), "Наглядность и активизация уч-ся в обучении (1960), "О предмете и методе дидактических исследований (1962), "О начальном обучении" (1963), "Дидактика и жизнь" (1968), "Индивидуальные варианты развития младших школьников" (соред., 1973), "Беседы с учителями" (2-е изд., 1975), "Обучение и развитие" (со-авт. и ред., 1975). (И. А. Мещерякова.)